Deb帕默
教授兼主席•教育辅修和教育研究主席
股权,双语 & •BUENO中心
debpalmer@科罗拉多州.edu

米拉蒙特斯·巴卡教育大楼300G室
博彩平台推荐
249年的联合
博尔德，科罗拉多州80309

我是公平项目的教授, 教育学院的双语与双语素养, 布埃诺大学多元文化教育中心的教员助理, 以及民族研究和文化系的附属教员, 语言与社会实践(CLASP)项目.曾在红木市担任双语教师, 加州和德克萨斯大学奥斯汀分校的双语教师教育家, 我在文化和语言多样化的学校和教室中使用民族志和话语分析方法进行定性研究. My interests include bilingual education policy and politics; dual language bilingual education; teacher preparation for linguistically and culturally diverse teaching contexts; and issues of language, 学校中的权力和身份. 我曾带领德克萨斯大学奥斯汀分校的教育学生出国留学项目前往库尔纳瓦卡, 2007年墨西哥, 和安提瓜, 危地马拉，2013年和2015年. 我最近有两本书(2023年出版), 与同事合编:《博彩app推荐》(劳特利奇)和《博彩app推荐》(列克星敦). 我2018年出版的博彩app推荐双语教师教育的著作《博彩平台推荐》(多语言问题)书名 双语/双文化教育中教师领导的社会变革.

我是教授, Bilingüismo y Bi-literacidad​ en la Facultad de Educación; facultad asociada con el Centro BUENO de 教育 Multicultural, 我的附属机构，我的下属部门，我的工作室，我的文化项目, 语言通过práctica社会(英语:CLASP). 建筑学硕士学位educación biling，美国加州大学，美国德州大学，建筑学教授, 1 .博彩平台推荐的调查和定性研究都是通过análisis在不同背景下的讨论和lingüística进行的. 他的兴趣包括educación biling, El lenguaje双, y la política y pedagogía de la enseñanza de estudiantes emergentes bilingües en escuelas públicas; la preparación de docentes para escuelas diversas; y asuntos del lenguaje, El - powder y - identidad.  

Ph.D. (2004)语言、读写和文化教育; 加州大学加州伯克利

M.A. (2000)语言、读写和文化教育; 加州大学加州伯克利

双语/跨文化语言学术发展增刊(BCLAD) (1996) 

加州多学科K-12教学证书(1992年)米尔斯学院，奥克兰加州. (续订至2023年)

B.A. (1991)《博彩app推荐》; 斯坦福大学加州斯坦福

完整的简历

书

杜诺L., 帕默,D., Cervantes-Soon C.克劳福德，E. & *海曼,维. (2023) 双语教育中的批判意识:政策与实践的个案研究. 劳特利奇.

帕默,D. & * Garcia-Mateus,年代. (2023) 中产阶级化与双语教育:德州TWBE学校七年历程. 列克星敦的书.

亨德森,K. & 帕默,D. (2020) 双语双语教育:大规模实施的教师案例与视角. 多语言问题.

帕默,D. (2018) 双语/双文化教育中教师领导的社会变革. 多语言问题.

精选的期刊文章和书籍章节

* Harvey-Torres R., 帕默,D. & * Degollado E.D. (2022)三个世界陷阱? 一位跨国界的拉丁裔双语教师，在家庭、学校和大学之间穿梭. 教学与教师教育. 116. http://doi.org/10.1016/j.tate.2022.103767

* Hurie,. & 帕默,D. (2022) 在多语言社区销售英语教学密尔沃基近南区精选学校营销策略的类型学. 教育政策分析档案. 30, (28). http://doi.org/10.14507/epaa.30.6359 

* Garcia-Mateus,年代.*亨德森，K， *阿斯特尔斯，M. & 帕默,D. (2021)一位经验丰富的双语拉丁裔教师和边境地区的学前班拉丁裔学生:作为人性化教学法的翻译语言. :米. 桑切斯 & O. 加西亚,Eds. 双语教育中的转型跨语言空间.S. 拉丁语双语儿童rompiendo fronteras (pp.156-179)多语种事务.

帕默,D. (2019)“你不会说西班牙语!/博彩平台推荐都是双语者”在双语幼儿园的教室里，紫色的孩子们讲述自己是双语者和成为双语者的故事. 在:法尔蒂斯，C. & MacSwan J. Eds. 课堂语码转换:语言与语言实践的多语视角. 劳特利奇,页.247-267.

帕默,D.塞万提斯，C.佛罗里达州的多尔纳., & *海曼,维. (2019)双语, 可利用, 双文化主义与全民批判意识:提出双向双语教育的第四项基本原则. 理论转化为实践， 58(2), 121-133. http://doi.org/10.1080/00405841.2019.1569376.

*亨德森,K. & 帕默,D. (2019)“我想知道他们为什么不做双向”:打破单向/双向二分法, 重新设想双语双语教育的可能性. 研究与实践，9(1); http://doi.org/10.1080/26390043.2019.1589292.

Cervantes-Soon C.佛罗里达州的多尔纳., 帕默,D., 海曼,D.施维特费格，R., & 崔J. (2017)消除双向语言浸入式课程中的不平等:走向双语教育空间的批判意识. 教育研究综述.

帕默,D., 祖尼加,C. & 亨德森,K. (2015)美国的双语革命? 得克萨斯州双语教育从补偿性到强化性. 在:赖特，W.鲍恩，S., & 加西亚,阿. (Eds.) 双语及多语教育手册， 著名.

帕默,D.K. & 马丁内斯,R.A. (2013)双语空间中的教师代理:重新审视教师教育拉丁裔/双语儿童的准备. 教育研究综述， 37(1), 269-297.

帕默,D. (2010). 比赛, 权力, 在多民族的城市小学实行双浸入式“strand”项目. 教育人类学季刊, 41(1), 94-114.

帕默,D. (2009). 在一个双向沉浸式双语课堂上说英语的中产阶级:“每个人现在都应该听乔纳森说……” TESOL季度, 43(2), 177-202.

媒体/演讲、杂志文章和其他出版物 

卡尔达斯B.卢比奥.海曼，D., 帕默,D. & 马丁内斯,M. (2021) 双语教育领导者的培养:紧张, 研究生阶段的成功和经验教训. 网络研讨会，B-MEIS, TESOL国际，2021年2月10日. http://youtu.be/shFEzKJ59d8

帕默,D. & 麦格拉思,. (2021) 语言，领导力和BIPOC学生. 播客，领导力中心 领导前沿 博彩平台推荐播客系列， http://www.Colorado.edu/lead/news-events/leadership-frontiers-podcast.

亨德森,K.I.奥特加，E. & 帕默,D. (2021). “我在这里有点叛逆”:记录大流行期间双语教师面临的最大挑战. 多语言教育家, 2021年春季，第2页.86-88). http://www.gocabe.org/wp-content/uploads/2021/03/ME_2021-FINAL.pdf 

帕默,D. (2021)双向双语教育中的公平教学:背后隐藏的课程 什么 博彩平台推荐教书 如何 博彩平台推荐教. 多语言教育家, 2021年春季，第2页.107-110)  http://www.gocabe.org/wp-content/uploads/2021/03/ME_2021-FINAL.pdf 

海曼,D.塞万提斯，C.佛罗里达州的多尔纳. & 帕默,D. (2020年11月8日) 核心的批判意识:确保美国语言教育项目中跨国新兴双语者的公平. 网络研讨会，跨国中心 & 乔治亚州立大学多语种教育，2020年11月8日.  http://tinyurl.com/y4x2wsyl 

Wagstaffe J.P. & 帕默,D. (2019). 中产阶级的母语是英语的孩子在美国的双语课程中占主导地位吗?. 绿洲总结 帕尔默，D. (2009) in TESOL季度. http://oasis-database.org/concern/summaries/qb98mf49p?locale=en 

*好,C., 帕默,D., & *强,K.A. (2019)语言意识形态对学校的影响. 教育的领导下, 十二月/一月，77(4)，58-65. http://www.ascd.org/el/articles/the-impact-of-language-ideologies-in-schools 

Caminos de biling ismo:与学生共同设计和开展高中双语路径研究(208.08 - 2024 / 5)

13名新维斯塔高中(NVHS)的学生和博彩平台推荐的研究生正在与博彩平台推荐的教师和研究生共同设计和共同开展一项研究，探索学生的双语途径, 家庭, 社区成员, 教育工作者和管理人员希望在NVHS和博尔德谷学区(BVSD)创建.  这个青年驱动的参与式行动研究(YPAR)项目将调查NVHS学生设计的研究问题: BVSD可以创建什么样的独特的中学双语课程来最好地帮助整个地区的新兴双语学生? 

该项目旨在通过集中学生的声音，让学生成为知识的专家和共同建设者，支持BVSD的文化和语言多样化教育部门和NVHS成为高中双语途径领域的创新者. NVHS的学生研究人员正在学习研究技能, 了解双语教育, 花时间在科罗拉多大学博尔德校区，培养自己的双语能力. 他们将根据他们的研究，就NVHS和BVSD如何以及为什么可以扩展双语途径提出有意义的建议.  这些发现和建议将以双语形式与不同社区的家长分享, 学校领导, 和地区领导人2024年春季.  NVHS的学生研究人员可以通过博彩平台推荐的继续教育获得毕业时的社区经验学分和同时入学的青年研究学分.

博彩平台推荐是通过一个 社区影响补助金 并得到了…的慷慨支持 明智的. 

通过与邻居对话培养批判意识:  大学山小学 博彩平台推荐SOE股权合伙公司

教育学院/大学希尔小学合作伙伴关系的目的是通过开发和培育以需求为中心的批判性探究和对话空间来支持公平的教育参与, 身份, 以及在种族和语言上被边缘化的学生的经历. 具有以下内容的协作项目 Dr. 安德里亚Dyrness (EFPP)和 Dr. 恩里克·赛 (种族研究)和大学的领导, 该项目涉及UHE的学生和教师, 以及博彩平台推荐的本科生和研究生. 

合作关系的核心是一个独特的文化指导项目，该项目将科罗拉多大学教育和种族研究专业的弱势学生与尤尼希尔大学五年级的拉美裔学生聚集在一起. 通过博彩平台推荐学生领导的每周课后活动, 博彩平台推荐的目标是:1)在昆山大学的学生和弱势群体之间建立社区，促进对昆山大学和博尔德社区的归属感, 2)反思和强化文化认同, 3)探讨社会共同关注的问题和文化教育资源, 或社区文化财富(约索2005). 博彩平台推荐希望通过这个新的社区, 这两组学生都将把他们的身份和经历视为他们接受教育的资源, 和Uni Hill的学生将开始看到高等教育不仅是可能的，而且对他们和他们的社区有意义, 而科罗拉多大学的学生则将社区参与视为提高自己教育体验的一种方式. 另外, 通过与五年级教师的研究伙伴关系和整个大学山学院的专业发展, 博彩平台推荐的目标是支持教师利用学生的文化和语言背景作为双语课堂教学的资源.

该项目始于2019年的一项国有企业伙伴关系SEED赠款. 

在中西部双语项目中建立种族语言公正, 1/2022-12/2022:

由斯宾塞基金会会议奖助金资助, 该项目是与中西部六个州的双语双语教育研究人员和实践者团队合作开展的，主要目的是在中西部DLBE项目中发展种族语言正义. 这项工作的核心是批判意识的发展(帕尔默等人)., 2019). 因此博彩平台推荐计划 一系列由实践者共同领导的虚拟会议, 由研究人员共同推动的数据分析和对话以及将研究与实践联系起来的互动研讨会将为面对面的会议提供信息. Three objectives support our primary purpose: (1) document and more deeply understand issues of raciolinguistic equity and critical consciousness in DLBE; (2) design new research-practice partnerships and agendas; and (3) foster an anti-racist community of practice and Midwestern DLBE network.

近期授课课程:

本科/硕士:
2625/5625英语作为第二语言的教学方法
双语/多元文化教育概论
5605双语教育研究问题
第二语言习得
双语/多元文化教育概论

博士: 
先进的定性方法:批评话语分析
8014教育中的民主、多样性和正义讨论会:教育中的拉丁美洲人