多样性的好处

在2008年的研究中，研究员Uma M. Jayakumar调查了学生在大学和毕业后接触种族多样性的好处, 跨文化劳动力能力. 作者使用结构方程模型来表明，对于来自种族隔离和多元化的大学前社区的白人学生来说, 他们的大学后领导技能和多元化取向水平直接或间接地与他们的高等教育机构的结构多样性和种族气候以及他们在大学期间的跨种族互动水平相关. 作者的结论是，高等教育机构可以通过为种族多样化的学生群体促进积极的种族氛围，为白人学生提供持久的好处.

在2014年《博彩平台推荐》的这篇文章中哥伦比亚大学商学院(Columbia Business School)教授凯瑟琳. 菲利普斯解释了多样性如何增强创造力, 鼓励寻找新的信息和观点, 导致更好的决策和解决问题, 提高公司的底线, 它会带来无拘无束的发现和突破性的创新，只要接触到它，就能改变博彩平台推荐的思维方式. 菲利普斯借鉴了组织科学家几十年的研究成果, 心理学家, 社会学家, 经济学家和人口统计学家.

在2016年的研究中研究人员Joep Hofhuis, Pernill G. A. van der Rijt和Martijn Vlug写道，“多样性气候”——被定义为以开放和欣赏个体差异为特征的组织气候——已被证明可以提高文化多元化团队的成果. 目前尚不清楚是哪些过程导致了这些发现, 本文提出了两个定量研究，确定信任和开放在工作组沟通可能是中介.

在2005年的研究中米切尔·J. 常, 他是加州大学高等教育和组织变革的副教授, 洛杉矶教育与信息研究研究生院和加州大学洛杉矶分校的同事Nida Denson说, 维克多), 和金伯利·米萨(Kimberly Misa)研究了在大学期间有较高水平的跨种族互动的学生，或者在同一机构有高于平均水平的跨种族互动的学生，是否比他们的同龄人有更大的发展收益. 研究结果的总体模式表明，较高的个体跨种族互动水平对学生对多样性的开放性有积极影响, 认知发展与自信.

在2010年的研究中巴黎圣母院研究员尼古拉斯. 鲍曼使用元分析来检验大学多样性和认知发展之间的关系. 本研究的结果表明，几种类型的多样性体验与几种认知结果呈正相关, 但这种影响的程度因多样性经历的类型而有很大差异, 认知结果的类型和研究设计. 本文还讨论了对未来研究和实践的启示.

在2009年的研究中, 新南威尔士大学的研究人员Nida Denson和加州大学的研究人员说, 洛杉矶研究员Mitchell J. 常探讨了不同形式的校园种族多样性是否对学生的学习和教育体验有独特的贡献，当他们同时使用多层次模型进行测试时，学生是否更多地利用这些多样性机会的校园对学生的学习有独立的积极影响. 结果表明，与多样性相关的好处可能比之前记录的更为深远. 学生不仅可以通过相关知识获取或跨种族互动从参与种族多样性中受益，而且还可以在其他学生更多参与这些多样性形式的校园中入学, 不管他们自己的参与程度如何.

在这个 南加州大学种族与平等中心的报告, 一群来自美国各地的学术专家提供了基于证据的回应，以揭穿博彩app推荐起源的错误信息, 好处, 多样性的意图和价值, 高等教育中的公平和包容举措.